Podporte omamy na Vianoce
„Choďte robiť.“ „Niektorí ľudia by nemali mať deti!“ „Načo sú im knihy, keď nevedia čítať?“ S takýmito i oveľa horšími komentármi sa stretávajú ľudia z chudobných komunít. Napriek tomu, že sa denne snažia o lepší život Spolu s omamami rozvíjajú svoje deti v ťažkých podmienkach od narodenia. Je aj na nás, aký svet týmto deťom pripravíme. Dajme im šancu naplniť svoj potenciál. Podporte prácu omám a pomôžte vytvoriť lepší svet pre deti, ktoré si nevybrali, kam sa narodia.
Chcem podporiťCesta von z chudoby
1. Čo je problém?
Na Slovensku žijú tisícky ľudí v generačnej chudobe. Do ťažkých podmienok sa rodia deti, ktoré majú už od narodenia posunutú štartovaciu čiaru. Nízka vzdelanosť, vysoká nezamestnanosť, nevhodné bývanie a časté zdravotné ťažkosti tvoria začarovaný kruh problémov, z ktorých je náročné vymaniť sa bez pomoci z vonku.
2. Ako ho riešime?
V chudobných komunitách sme rozbehli programy na rozvoj detí od narodenia, mládeže a cielenú prácu s ich rodičmi. Omamy a filipovia pravidelne navštevujú už stovky rodín priamo v komunitách, kde sa členovia rodín sami stávajú aktérmi zmeny. Mládežnícki lídri sa venujú starším deťom v ZEBRA kluboch. Amalky a amali sa rozhodli, že raz do týždňa venujú svoj čas ľuďom z vylúčených komunít.
3. Kam smerujeme?
Máme víziu, aby deti a mládež vyrastajúce v chudobe žili v podpornom prostredí a dostali šancu rozvíjať svoj potenciál. Ak získajú lepšie vzdelanie, budú ich šance na úspech v živote vyššie. Chceme dať rodinám zároveň príležitosť naučiť sa efektívnejšie hospodáriť, získať a udržať si prácu, či zlepšiť si bývanie. Nech sa chudobné osady zmenia na životaschopné komunity.
Čo sa už podarilo
Vďaka komunite podporovateľov sa omamy venujú už stovkám detí a ich rodičom a mentori programu FILIP pomáhajú rásť desiatkam rodín v neľahkej situácii.
K omame máme veľkú dôveru. Učí syna po slovensky, doma sa rozprávame po rómsky. Už pozná farby a radi si požičiavame knižku o zvieratkách.
Vnímam podstatný prínos programu OMAMA. Deti, ktoré prídu k nám do škôlky, sú nebojácnejšie a zvyknuté, že niekto s nimi už niečo podobné robil. Sú lepšie v motorike. Jazyk vedia určite lepšie. Tie ťahajú ostatných. Pochopia inštrukciu na prvýkrát. U tých detí, ktoré potom chodia do škôlky pravidelne a poctivo, je vidieť ich veľký pokrok.
Pán Jozef dlhodobo pracuje v zahraničí a prináša celkom slušný príjem. Rodina však žije v začarovanom kruhu dlhov z minulosti, z ktorého by sa rada vymanila. Máme nové ciele. Mne osobne sa najviac pozdáva, ako stále hovorí, že sa môžu veci zmeniť, ak oni sami budú chcieť.
Som hrdá na seba, keď ma iní pochvália. Celkom iná žena je zo mňa. Ale som hrdá aj na svoje mamičky. Minule mi jedna ďakovala za všetko, čo som naučila jej Maťka a Ivanku. Lebo v škôlke ich veľmi chvália. Mamičke som ale povedala, že je to presne naopak. Že je to jej zásluha. Lebo sa na lekciách zapájala a potom sa doma venovala svojim deťom.
Bude to čoskoro rok, čo je Gabo v práci. S Ľudkou sa pustili do výstavby rodinného domčeka. Pýtal sa na vodičský preukaz a už plánujú svoje financie. Donedávna málo sebavedomý a málo zhovorčivý mladík s unáhlenými rozhodnutiami teraz premýšľa a zvažuje. Už nerieši „tu a teraz“, nehasí len aktuálne problémy, ale rozmýšľa o budúcnosti.
Povedali o nás
Na svojich cestách sa zaujímam o konkrétne riešenia, ktoré pomáhajú rodinám a deťom vymaniť sa z chudoby. Pri návšteve Zborova som s obdivom sledovala lekciu omamy, ktorý podporuje rozvoj a vzdelávanie malých rómskych detí už od narodenia a je založený na spolupráci s mamičkami. … Zobraziť viac
Na svojich cestách sa zaujímam o konkrétne riešenia, ktoré pomáhajú rodinám a deťom vymaniť sa z chudoby. Pri návšteve Zborova som s obdivom sledovala lekciu omamy. Program OMAMA podporuje rozvoj a vzdelávanie malých rómskych detí už od narodenia a je založený na spolupráci s mamičkami. Budem sa zasadzovať o to, aby sme cenné skúsenosti a modely fungovania programu OMAMA, a aj iných podobných iniciatív, premenili do systémových štátnych politík.
Vo svete hospodárskej politiky je len málo takých opatrení, kde má každé jedno vynaložené euro nielen vysokú návratnosť pre spoločnosť, ale zároveň znižuje aj príjmové rozdiely. Investície do predškolského vzdelávania (0 až 5 rokov) detí z marginalizovaných skupín obyvateľov sú presne takouto svetlou výnimkou.
